Educatief partnerschap met ouders en leerlingen
Leerlingen en ouders zijn medeontwerpers van het ontwikkelingsperspectief en hebben een stem in het beleid van de school en stichting; ouders zijn actief betrokken in opvoeding en onderwijs.
Hoorrecht: ontwikkelingsgericht in gesprek met leerlingen
Hoorrecht betekent dat je gehoord wordt in beslissingen die jou aangaan. Alle kinderen hebben dit recht vanuit het Kinderrechtenverdrag. De wet Versterking positie ouders en leerlingen in het passend onderwijs geldt sinds 1 augustus 2025 voor leerlingen die extra hulp nodig hebben in het onderwijs.
Wij hebben ons goed voorbereid op de nieuwe wet. Dat deden we vanuit de bedoeling, door vooral te denken vanuit het belang van educatief partnerschap met ouders en leerlingen. Veel onderwijsprofessionals voerden al ontwikkelingsgerichte gesprekken met hun leerlingen: dat moeten we allemaal gaan doen.
Ook moeten we duidelijk gaan vastleggen dát we leerlingen betrekken bij het opstellen, bijstellen en evalueren van het ontwikkelingsperspectief (OPP). Dit plan gaat over de doelen waaraan leerlingen werken en wat zij nodig hebben om die te bereiken.
- we ontwikkelden in 2025 een factsheet hoorrecht
- we deelden veel informatie over hoorrecht in onze interne koerskrant
- we doen een pilot met praatplaten en vragenkaarten voor het goede gesprek met middenbouwleerlingen – die hulpmiddelen verbeteren we de komende tijd
- met veel meer goede voorbeelden vanuit de schoolpraktijk bouwen we aan een rijke toolkit voor hoorrecht
Een luisterend oor en hulp voor ouders en collega’s met geldzorgen
In 2025 kreeg het Aloysius Hulpteam voor geldzorgen drie nieuwe collega’s: Carine, Sonja en Jeroen. Zij zijn er voor ouders én collega’s voor een luisterend oor en hulp en advies bij geldzorgen.
Armoede: het blijft nodig om hier aandacht voor te vragen. Sinds de oprichting van het Aloysius Hulpteam voor geldzorgen, is het thema goed op de kaart gezet. Dat moet vooral zo blijven, vinden Sonja, Jeroen en Carine. De drie begonnen in 2025 bij het hulpteam.
Ouders en collega’s die contact opnemen met het hulpteam, krijgen contact met Carine, Sonja of Jeroen. Zij luisteren en helpen de weg vinden naar financiële steun. Samen met de andere collega’s van het team zoeken zij ook meer verbinding met de scholen, om daar voorlichting te geven en te inspireren om oog en oor te hebben voor armoede.
‘Onafhankelijke’ hulp
Sonja: “Je merkt dat mensen die geldzorgen hebben, vaak zo vol stress zitten dat zij geen ruimte hebben om goed na te kunnen denken over oplossingen.” Los hiervan: zelf hulp vinden, kan behoorlijk ingewikkeld zijn in onze ‘complexe’ samenleving. Dat is helemaal zo als je bijvoorbeeld niet zo thuis bent in de digitale wereld, of je de Nederlandse taal niet spreekt of lastig leest.
Carine merkt dat sommige ouders het ook prettig vinden dat zij geholpen worden door een betrokken deskundige die zij níet tegenkomen in de school van hun kind. “Ouders voelen soms een afhankelijkheidsrelatie met de leerkracht. Zij zien ons als onafhankelijke hulp. Het hulpteam geeft dan geen geld, maar wij kunnen wel helpen om de wég te vinden naar ondersteuning.”
Zorgvuldig samen afwegen
Al zijn Carine, Sonja en Jeroen ‘de gezichten’ van het hulpteam, zij doen het zeker niet alleen. Collega’s Sanae, Rutger en Ed zijn ook paraat. “Samen blijven we scherp. We kunnen dilemma’s delen en hebben ook nog ‘wijze’ mannen die met ons mee kunnen denken”, vertelt Carine.
Jeroen: “We komen elke week bij elkaar en bespreken dan hoe we oplossingen kunnen vinden voor de vragen van ouders.” Sonja: “Heel schrijnend om te merken in welke situaties gezinnen soms zitten.” Dan is het fijn om als collega’s samen op te trekken, taken te verdelen en af te wegen wat de beste hulproute is.
Van sportschoenen tot een laptop om mee te kunnen doen op school, van een bed tot een fiets of een familie-uitje voor een gezin om éven te ontspannen: het hulpteam regelt allerlei zaken voor gezinnen. Doel is die steun vooral duurzaam te regelen, zodat mensen zelf verder kunnen. Dat laatste is natuurlijk de bedoeling.
Verbinding met scholen
Het hulpteam investeert ook in verbinding met scholen. Zo ging Jeroen op pad om te vertellen over wat het team kan doen én om te horen wat scholen zelf doen om leerlingen en gezinnen te ondersteunen. Schoolmaaltijden, boodschappenpakketten, armoede bespreekbaar maken in gesprekken met ouders, huisbezoeken, gebruikmaken van fondsen en acties … “Er is van alles op poten gezet door onderwijsteams”, weet Jeroen. “Die voorbeelden kunnen andere scholen ook inspireren.”
Jeroen legt ook uit dat het hulpteam scholen kan ontlasten. Want hulpbronnen vinden en regelen: dat is veelal tijdrovend werk. Onderwijsprofessionals kunnen bij armoedesignalen in een gezin dus ook contact zoeken met het hulpteam zodat die aan de slag kan gaan.
Alert op signalen
Alert zijn op armoedesignalen is iets wat permanent aandacht blijft vragen. Een kind dat zonder ontbijt naar school komt, steeds zijn bril is ‘vergeten’, te dure merkkleren draagt (om vooral niet te laten merken dat er geldproblemen zijn), dat zijn zo van die voorbeelden.
De komende tijd zet het team er volop op in op die bewustwording. En op blijven helpen natuurlijk. “Het zou fantastisch zijn als elke school in de toekomst een brugfunctionaris zou hebben”, vindt Sonja. “Die kan hierin een mooie rol spelen in het oppakken van die signalen en kan ook schakelen met ons hulpteam.”
- Om zoveel mogelijk ouders te bereiken, maakte het hulpteam in 2025 een extra animatie in de Turkse taal – er waren al animaties in andere talen beschikbaar, net als een informatiegids en een inspiratiemagazine.
- In 2025 kregen alle ouders een brief om nog eens uit te leggen dat het Aloysius hulpteam voor geldzorgen klaarstaat voor hulpvragen over geld.
- Op scholen hangen sinds 2025 posters om ouders en collega’s te wijzen op het bestaan van het hulpteam.
- Het hulpteam is er ook voor collega’s met geldzorgen.
Fotografie
Marieke Wijntjes, Maartje van Berkel